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  • 2020河北特岗教师备考:说课试题示例-政治学科

    发布时间:2020-03-18 15:46:51 富途国际娱乐登入 来源:未知 河北教师招聘考试群

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      为了帮助广大特岗考生能在面试中脱颖而出,小编特整理了不同学科说课试题示例点评,希望能对考生有所帮助!下面是政治学科的说课示例点评:

      各位评委、各位老师,大家好!

      今天我的说课课题是“隐私和隐私权”,我准备从教材、教法、学法和教学过程等几个方面来说。

      【说教材】

      1.本课在教材中的地位和作用

      “隐私和隐私权”是人教版《思想品德》八年级下册第五课“隐私受保护”中第一框题的内容。在此之前,通过对第三、第四课的学习,学生们已经了解了人格尊严权中的几项具体权利,如名誉权、肖像权和姓名权等方面的知识,了解法律对保护公民人格尊严的某些规定,懂得了如何运用法律维护自己和他人的人格尊严权利。通过本框的学习能使学生进一步体会到人格尊严的神圣不可侵犯,也为下一课“尊重和维护隐私权”做好铺垫。因此本课承前启后,处于非常重要的地位。

      2.学习与能力目标要求

      (1)知识目标

      ①使学生掌握隐私的含义,隐私权的内容。

      ②能够澄清隐私即丑事的错误观念。

      ③知道法律对公民个人隐私包括未成年人的个人隐私予以明确的保护。

      (2)能力目标

      能够自主地运用所学法律知识分析教材和生活中的相关案例,正确判断侵犯隐私权的行为。

      (3)情感态度和价值观目标

      使学生树立人格独立观念,具有隐私意识,坚持以人为本,崇尚人性与个性。增强依法维护自己合法权益的意识。

      3.教学重点、难点

      教学重点:隐私的含义,隐私权的内容。

      教学难点:保护隐私的必要性,隐私权的含义与内容。

      我确立教学重点、难点的依据主要有三点:

      (1)针对学生对个人隐私认识上的偏差:由于长期受封建观念的影响,有许多人总是认为“好事不背人,背人没好事”,错误地把隐私等同于丑事、不光彩的事。正确认识个人隐私,从而保护个人隐私,对学生成长十分必要。

      (2)针对学生隐私经常受到侵犯的事实:在我们身边经常有老师私拆学生信件,父母偷看子女信件、日记的现象,尽管出于善意,但却严重地侵犯了未成年人的隐私。学习隐私的内容,有助于学生积极维护个人隐私权。

      (3)针对学生经常侵犯他人隐私的现实:由于对个人隐私认识不够,学生侵犯他人隐私的事情时有发生,甚至较为普遍。尊重他人的隐私,体现了一个人的文明素养、法律素质和道德境界,每个学生都要学会尊重他人的隐私。

      【说教法】

      1.讨论式教学

      针对学生在隐私方面的模糊认识,设置相关的问题,组织学生进行分组讨论,引导学生充分表达自己的看法。通过对典型事例的分析,来提高学生的隐私意识,从而也有利于学生培养团队合作精神。

      2.情境式教学

      在讲述保护隐私的必要性这部分内容时,我主要采取了情境教学法,设置一些侵害个人隐私的情境,然后让学生来推测、想象事件的结果,最后教师进行归纳说明,从而唤起学生学习的需要和情感的需要,引发学生学习的兴趣,使学生在一种良好的心境中学习。

      3.体验式教学

      引导学生交流自己隐私受到侵害时的感受,使学生能够切身体会到“己所不欲,勿施于人”的道理。从而培养学生尊重他人、关爱他人的情感。

      【说学法】

      现代教学思想尤其注意学生的主体作用,重视学生学的方法。我认为教学中教师要注意引导学生,使学生会学、善学、喜欢学,真正成为学习的主人。根据本课的特点,我有意识地指导学生采用合作学习和探究学习的方法。

      1.合作学习

      在突破教学重点“隐私的含义”时,我让学生四人为一组进行讨论,共同归纳出隐私的内涵。在澄清“隐私”与“丑事”的关系时,我将学生分成两组,展开讨论,进行辩论,形成正确的观点。通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维形成互补,培养合作意识。

      2.探究学习

      在突破教学难点时,我针对教材中的一些案例,如:报社侵权案、拆信风波等,要求学生首先认真阅读分析,自己去发现问题、分析问题、解决问题。如:上述行为是否正确?说明理由。你认为正确的做法应该是怎样的?这样做有何意义等。通过学生自己的探究,学生的技能、情感、态度得以提高。

      【说教学过程】

      1.导入新课

      (多媒体显示案例导入)让学生看完案例后,老师提问:

      (1)如果你是盼盼,你怎么看待小丽、思思和老师的做法?

      (2)你认为在生活中哪些应该属于我们的个人隐私?

      学生讨论、发言后,老师归纳导入:人人有隐私,人人享有隐私权。

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